Lucifer

Joost van den Vondel

"Jullie koppig tuig! Jullie zijn geen kinderen meer van het licht, jullie zijn bastaards. Je daagt de bliksem uit. Als jullie volharden, dan zul je diep, diep vallen!"

3 à 4 lesuren

2e graad +

droom en ambitie
conflict en verzet
schuld en boete

Naar voorleestekst Hoe gebruik ik dit leermiddel?

KORTE INHOUD

Waarom doen mensen slechte dingen? Wanneer is het gerechtvaardigd om tegen je baas in opstand te komen? In Lucifer volg je van op de eerste rij hoe iemands hoogmoed hem de dieperik in sleurt. Dit is een universeel verhaal over jaloezie, ambitie en de onvermijdelijke val. We volgen de val van Lucifer, Gods stadhouder, en de zijnen, nadat ze in opstand komen tegen hun Schepper uit jaloezie en nijd tegenover de nieuwe soort die het centrum van de schepping wordt: de mens. Lucifer vertelt een verhaal over de donkerste kantjes van het karakter. Daarenboven koos Vondel niet voor een verrader, maar voor de verrader als hoofdpersoon, het oerkwaad als onderwerp.

EINDTERMEN

✓ Nederlands
✓ Cultureel bewustzijn
✓ Sociaal-relationele competenties

Bekijk alle eindtermen voor dit leermiddel

IN DE CANON

Deze 17de-eeuwse tragedie is een van de onbetwiste hoogtepunten uit de Nederlandse literatuur. In zijn vlammende opvoering van de strijd tussen goed en kwaad voerde Vondel meteen ook de meest indrukwekkende versie van de duivel in de Nederlandstalige literatuur ten tonele. De tragedie werd in 1654 slechts twee keer opgevoerd en daarna verboden. Na dit geringe succes werd Lucifer pas goed herontdekt en gewaardeerd in de negentiende en twintigste eeuw.

Lees meer over dit werk op de literairecanon.be

Uitgebreide briefing

DOWNLOAD DE VOORLEESTEKST

Je kan kiezen voor een versie met alleen de tekstfragmenten, of voor een versie waarin ook de gespreksvragen zijn opgenomen. Zo kan je zelf bepalen wat je al dan niet met de leerlingen deelt. De versie met vragen is bedoeld als houvast voor de leerkracht. Het is bovendien perfect mogelijk om zonder voorleestekst te werken en de leerlingen enkel te laten luisteren.

Lucifer

Voorleestekst met enkel tekstfragmenten

Download

Lucifer

Voorleestekst met gespreksvragen

Download

EINDTERMEN

NEDERLANDS

De leerlingen bepalen het onderwerp, de hoofdgedachte en de hoofdpunten bij het doelgericht lezen en beluisteren van teksten.
De leerlingen beoordelen doelgericht informatie op betrouwbaarheid, correctheid en bruikbaarheid bij het lezen en luisteren.
De leerlingen selecteren relevante informatie bij het lezen en beluisteren van teksten.
De leerlingen nemen notities bij het lezen en beluisteren van teksten.
De leerlingen spreken en schrijven doelgericht.
De leerlingen drukken zich creatief uit met taal.
De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie.
De leerlingen zetten doelgericht strategieën in ter ondersteuning van informatieverwerking en communicatieve handelingen.
De leerlingen zetten eerder en nieuwverworven woordenschat in ter ondersteuning van hun communicatieve handelingen.
De leerlingen passen inzicht in het taalsysteem toe ter ondersteuning van hun communicatieve handelingen.
De leerlingen passen inzicht in taalgebruik toe ter ondersteuning van hun communicatieve handelingen.
De leerlingen analyseren het effect van taaluitingen, taalvariëteiten en talen op identiteitsvorming en sociale omgang. (enkel 3e graad)
De leerlingen illustreren de relatie tussen taal en identiteitsvorming. (enkel 3e graad, finaliteit arbeidsmarkt)
De leerlingen geven overeenkomsten en verschillen aan in taaluitingen, taalvariëteiten en talen. (enkel 2e graad)
De leerlingen verwoorden de eigen beleving en interpretatie van literaire teksten.
De leerlingen gaan in interactie over de relevantie van literaire teksten voor hun leefwereld (enkel 3e graad, finaliteit arbeidsmarkt), voor de samenleving waarin ze leven en voor de samenleving waarin de teksten ontstonden. (enkel 2e graad finaliteit doorstroom en 3e graad, finaliteit doorstroom en dubbele finaliteit)

CULTUREEL BEWUSTZIJN

De leerlingen reflecteren over eigen beleving bij uiteenlopende kunst- en cultuuruitingen.
De leerlingen doorlopen een artistiek-creatief proces vanuit verbeelding.

SOCIAAL–RELATIONELE COMPETENTIES

De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen.

Download

ANDERE LEERMIDDELEN

← Vorige

Mariken van Nieumeghen

De Leeuw van Vlaanderen