Walewein

Penninc en Pieter Vostaert

"Als ik moet sterven, zal ik u mijn ziel schenken, schone jonkvrouw. Als u mij mijn leven afneemt, zal ik graag met zoet verdriet in uw schoot sterven."

3 à 4 lesuren

3e graad +

liefde en trouw
schuld en boete
goed en kwaad

Naar voorleestekst Hoe gebruik ik dit leermiddel?

KORTE INHOUD

Wanneer tijdens een hofdag een kostbaar schaakbord koning Arturs paleis binnenzweeft en landt in het midden van de grote zaal, waagt geen enkele van de nochtans zo roemrijke ridders van de Ronde Tafel het om erop te gaan spelen. Na enige tijd verdwijnt het bord op even mysterieuze wijze als het gekomen is. De koning mag dan wel beloven dat wie het schaakspel terugbrengt zijn rijk en zijn kroon zal erven, niemand durft deze queeste aan. Pas wanneer een woedende Artur dreigt het schaakbord dan maar zelf te zullen zoeken, biedt Walewein zich aan, niet zonder zich er eerst van verzekerd te hebben dat het de koning menens is met zijn belofte.

EINDTERMEN

✓ Nederlands
✓ Cultureel bewustzijn
✓ Sociaal-relationele competenties

Bekijk alle eindtermen voor dit leermiddel

IN DE CANON

De complexe doch erg aantrekkelijke roman Walewein confronteert ons met een bizarre mengeling van ridderlijk-hoofs idealisme en humor. Penninc en zijn opvolger, Pieter Vostaert, haalden hun inspiratie niet alleen bij Arturromans maar ook uit de Tristan, de Karelepiek, de visioenenliteratuur, de Bijbel, sprookjes en zelfs de Reynaert. Allerlei elementen werden verwerkt tot een ongemeen speelse én spannende roman.

Lees meer over dit werk op de literairecanon.be

Uitgebreide briefing

DOWNLOAD DE VOORLEESTEKST

Je kan kiezen voor een versie met alleen de tekstfragmenten, of voor een versie waarin ook de gespreksvragen zijn opgenomen. Zo kan je zelf bepalen wat je al dan niet met de leerlingen deelt. De versie met vragen is bedoeld als houvast voor de leerkracht. Het is bovendien perfect mogelijk om zonder voorleestekst te werken en de leerlingen enkel te laten luisteren.

Walewein

Voorleestekst met enkel tekstfragmenten

Download

Walewein

Voorleestekst met gespreksvragen

Download

EINDTERMEN

NEDERLANDS

De leerlingen bepalen het onderwerp, de hoofdgedachte en de hoofdpunten bij het doelgericht lezen en beluisteren van teksten.
De leerlingen beoordelen doelgericht informatie op betrouwbaarheid, correctheid en bruikbaarheid bij het lezen en luisteren.
De leerlingen selecteren relevante informatie bij het lezen en beluisteren van teksten.
De leerlingen nemen notities bij het lezen en beluisteren van teksten.
De leerlingen spreken en schrijven doelgericht.
De leerlingen drukken zich creatief uit met taal.
De leerlingen nemen doelgericht deel aan mondelinge en schriftelijke interactie.
De leerlingen zetten doelgericht strategieën in ter ondersteuning van informatieverwerking en communicatieve handelingen.
De leerlingen zetten eerder en nieuwverworven woordenschat in ter ondersteuning van hun communicatieve handelingen.
De leerlingen passen inzicht in het taalsysteem toe ter ondersteuning van hun communicatieve handelingen.
De leerlingen passen inzicht in taalgebruik toe ter ondersteuning van hun communicatieve handelingen.
De leerlingen analyseren het effect van taaluitingen, taalvariëteiten en talen op identiteitsvorming en sociale omgang. (enkel 3e graad)
De leerlingen illustreren de relatie tussen taal en identiteitsvorming. (enkel 3e graad, finaliteit arbeidsmarkt)
De leerlingen geven overeenkomsten en verschillen aan in taaluitingen, taalvariëteiten en talen. (enkel 2e graad)
De leerlingen verwoorden de eigen beleving en interpretatie van literaire teksten.
De leerlingen gaan in interactie over de relevantie van literaire teksten voor hun leefwereld (enkel 3e graad, finaliteit arbeidsmarkt), voor de samenleving waarin ze leven en voor de samenleving waarin de teksten ontstonden. (enkel 2e graad finaliteit doorstroom en 3e graad, finaliteit doorstroom en dubbele finaliteit)

CULTUREEL BEWUSTZIJN

De leerlingen reflecteren over eigen beleving bij uiteenlopende kunst- en cultuuruitingen.
De leerlingen doorlopen een artistiek-creatief proces vanuit verbeelding.

SOCIAAL–RELATIONELE COMPETENTIES

De leerlingen gaan respectvol en constructief met anderen in interactie rekening houdend met elkaars grenzen.

Download

ANDERE LEERMIDDELEN

← Vorige

Saïdjah en Adinda

Reynaert de vos